läsning och åka tåg...

Det är något som jag verkligen känner är rofyllt.
Idag har jag suttit och läst på en bok med en massa aha-upplevelser i.
Ibland tycker jag att jag verkligen är dum och okunnig som inte sett tecknena när de funnits så nära... Eller kanske just därför som jag inte sett det, men med denna bok i min jackficka blir det en massa igenkännande!
Jag klandrar mig själv att inte reagerat tidigare... Men jag var helt enkelt okunnig. Min utbildning ger mig så mycket aha-upplevelse och igenkännande! Det är synd att den inte ska fortsätta. Det är en utbilning som jag tycker att de flesta borde gå som jobbar med personer med kognitiva funktionsnedsättningar... Bara en sån sak som kartläggning av intressen, kunskap och begåvningar... Gunnar Kyléns helhetssyn och A1, A2, A3, B1, B2 och C-nivå... Alla borde läsa Se mig! Hör mig! Förstå mig! (längst ned på sidan) av Winlund och Rosenström Bennhagen. Den är utmärkt som "uppslagsbok" både när det gäller begåvningsnivåer men också kartläggningsmaterial.
Jag tycker det är riktigt bra om man kan bedöma om de aktiviteter är möjliga att klara beroende på begåvningsnivå. Om en person ligger på A2-nivå, är det då fel eller rätt att lägga aktiviteterna på en nivå för en som ligger på A3? Jag var på Bräcke Östergård i förra veckan. Mycket inspirerande där de även tog upp detta om hur viktigt det är att kunna lyckas med sina uppgifter.

Sen kan man fundera på hur en verksamhet är, tex grundskolan, inte anpassar utflykter mm så alla elever kan följa med. Om då fröken tycker att eleven ska stanna hemma, är det inte en fel lösning då utflykten handlar om skolarbetet som de håller på med (historia)? Vissa saker tas för givet... Precis som att ALLA har dator med internet. Jag undrar vad skolan skulle säga om jag sa att jag inte har dator/internet när den får en uppgift om att söka efter information. Ska då skolan se till att eleven kan klara sin uppgift under skoltid eller ska eleven underkännas? Nu är det inget problem i mitt fall för vi har tre datorer och en uppkoppling men ibland så funkar det faktiskt inte... Men skolan kräver mycket av eleverna som i mitt fall handlar om TVÅ TIMMAR på eftermiddagarna... Då ska det hinnas med middag, träning, läsning, matte, engelska, skrivning osv. Ja och eleverna har inte tid att vara social eller leka... och inga andra vardagsbestyr heller... Jag undrar VARFÖR de inte får göra läxa på Fritids då han faktiskt är där nästan TRE timmar som faktiskt är MER än vad han sen är vaken... Eller är jag "dum" som tycker att han ska sova ordentligt på natten? Appropå sömn så känner jag igen även detta i boken jag läser till och från plugget... Det är så mycket "aha"... Och åka tåg är verkligen lugnande för mig... kraftåterhämtning!!! Särskilt jämfört med spårvagn som suuuger! Men inte de "vackra veteranspårvagnarna"... de är så fina med sina träbänkar...